Pendidikan karakter sangat penting dalam pembentukan kepribadian anak, karena nilai-nilai moral dan karakter positif yang ditanamkan pada anak akan membentuk dasar perilaku dan pola pikir mereka di masa depan. Anak yang memiliki karakter yang kuat cenderung memiliki kemampuan untuk menghadapi tantangan dan menjalani kehidupan yang lebih baik, serta menjadi kontributor positif bagi 20 pertanyaan tentang pendidikan karakter dan jawabannyaPertanyaan Apa yang dimaksud dengan pendidikan karakter?Jawab Pendidikan karakter adalah proses pembentukan dan pengembangan karakter positif pada individu, seperti moral, etika, dan nilai-nilai yang baik, yang bertujuan untuk membentuk kepribadian yang baik dalam kehidupan Mengapa pendidikan karakter penting?Jawab Pendidikan karakter penting karena membantu individu untuk memahami dan menerapkan nilai-nilai yang baik dalam kehidupan sehari-hari, sehingga dapat membentuk kepribadian yang baik dan bertanggung Bagaimana cara melaksanakan pendidikan karakter di sekolah?Jawab Sekolah dapat melaksanakan pendidikan karakter dengan memasukkan nilai-nilai positif dalam kurikulum, seperti disiplin, kerja sama, rasa hormat, dan rasa tanggung jawab. Selain itu, sekolah juga dapat membentuk lingkungan yang positif dan mendukung pembentukan karakter Apa saja nilai-nilai karakter yang perlu diajarkan di sekolah?Jawab Nilai-nilai karakter yang perlu diajarkan di sekolah antara lain kejujuran, rasa tanggung jawab, rasa hormat, kerja sama, kesederhanaan, disiplin, keberanian, kerendahan hati, dan Apa peran orang tua dalam pendidikan karakter?Jawab Orang tua memiliki peran yang sangat penting dalam pendidikan karakter anak, karena mereka adalah model dan teladan yang pertama dalam kehidupan anak-anak mereka. Orang tua dapat mengajarkan nilai-nilai positif melalui kata-kata dan tindakan mereka Bagaimana cara mengukur keberhasilan pendidikan karakter?Jawab Keberhasilan pendidikan karakter dapat diukur melalui observasi perilaku anak, kinerja akademik, dan reaksi sosial. Jika anak-anak menunjukkan perilaku yang positif, menunjukkan kemajuan akademik, dan mampu berinteraksi dengan lingkungan sosial mereka dengan baik, maka dapat dikatakan bahwa pendidikan karakter telah Apa hubungan antara pendidikan karakter dengan pembentukan kepribadian?Jawab Pendidikan karakter sangat berhubungan dengan pembentukan kepribadian, karena karakter positif yang terbentuk akan membantu membentuk kepribadian yang baik dan bertanggung Bagaimana cara membantu siswa untuk mengembangkan karakter positif?Jawab Guru dapat membantu siswa untuk mengembangkan karakter positif dengan memberikan contoh-contoh positif, memotivasi mereka, memberikan penghargaan, serta memberikan kesempatan untuk terlibat dalam kegiatan-kegiatan yang melatih karakter seperti kegiatan sosial dan pelayanan Apa peran lingkungan sekolah dalam pembentukan karakter siswa?Jawab Lingkungan sekolah yang positif dan mendukung dapat membantu siswa untuk mengembangkan karakter positif. Sekolah dapat menciptakan lingkungan yang aman dan menyenangkan untuk siswa belajar dan tumbuh sebagai individu yang bertanggung jawab dan Apa peran komunitas dalam pendidikan karakter?Jawab Komunitas dapat memainkan peran penting dalam pendidikan karakter dengan menyediakan kesempatan untuk anak-anak belajar melalui pengalaman, kegiatan, dan kebiasaan positif. Komunitas juga dapat membentuk lingkungan sosial yang positif dan mendukung, yang dapat membantu membentuk karakter positif pada Apa yang dimaksud dengan pembiasaan dalam pembentukan karakter?Jawab Pembiasaan dalam pembentukan karakter adalah kebiasaan positif yang dilakukan secara konsisten, sehingga menjadi bagian dari kepribadian dan pola pikir Apa peran teknologi dalam pendidikan karakter?Jawab Teknologi dapat digunakan untuk membantu pendidikan karakter dengan menyediakan akses ke sumber daya pendidikan karakter online, seperti video, buku, dan game pendidikan Apa yang harus dilakukan jika siswa menunjukkan perilaku yang tidak sesuai dengan nilai-nilai karakter?Jawab Jika siswa menunjukkan perilaku yang tidak sesuai dengan nilai-nilai karakter, guru dan orang tua perlu bekerja sama untuk membantu siswa memahami dampak dari perilaku mereka, memberikan umpan balik yang jelas dan mendukung, serta memberikan kesempatan untuk memperbaiki perilaku Bagaimana cara membantu siswa mengembangkan rasa tanggung jawab?Jawab Guru dan orang tua dapat membantu siswa mengembangkan rasa tanggung jawab dengan memberikan kesempatan untuk mengambil keputusan, memberikan tugas-tugas yang menantang dan relevan, serta memberikan kesempatan untuk terlibat dalam proyek-proyek dan kegiatan sosial yang melibatkan tanggung Apa yang harus dilakukan jika anak tidak tertarik pada pendidikan karakter?Jawab Jika anak tidak tertarik pada pendidikan karakter, perlu diidentifikasi apa yang membuat mereka tidak tertarik dan mengapa. Guru dan orang tua dapat mencoba mendekati masalah tersebut dengan cara yang terbuka dan positif, serta memberikan contoh-contoh positif dan memotivasi anak untuk terlibat dalam kegiatan yang melatih Bagaimana cara mengajarkan rasa empati pada anak?Jawab Rasa empati dapat diajarkan pada anak dengan memberikan kesempatan untuk berbicara tentang perasaan dan pengalaman mereka, memperhatikan perasaan dan pengalaman orang lain, serta memberikan contoh-contoh positif dalam kehidupan Apa yang harus dilakukan jika anak mengalami kesulitan dalam mengembangkan karakter positif?Jawab Jika anak mengalami kesulitan dalam mengembangkan karakter positif, perlu diberikan dukungan dan bantuan yang tepat. Guru dan orang tua dapat bekerja sama untuk memberikan bimbingan, dukungan, dan sumber daya yang diperlukan agar anak dapat mengatasi kesulitan Apa yang harus dilakukan jika anak terlalu tertekan dengan harapan orang tua dalam pembentukan karakter?Jawab Jika anak terlalu tertekan dengan harapan orang tua dalam pembentPertanyaan Bagaimana cara memperkuat kerja sama antara sekolah dan orang tua dalam pendidikan karakter?Jawab Cara untuk memperkuat kerja sama antara sekolah dan orang tua dalam pendidikan karakter adalah dengan mengadakan pertemuan secara berkala, membagikan informasi tentang kegiatan dan program pendidikan karakter, serta melibatkan orang tua dalam kegiatan yang melatih karakter Bagaimana pendidikan karakter dapat membantu anak dalam kehidupan di masa depan?Jawab Pendidikan karakter dapat membantu anak dalam kehidupan di masa depan dengan membentuk karakter positif dan nilai-nilai moral yang kuat, seperti rasa tanggung jawab, rasa empati, kerja sama, dan integritas. Hal ini dapat membantu anak menjadi individu yang lebih mandiri, berpikiran terbuka, dan berkontribusi positif untuk masyarakat.Kaliini Jaka akan membahas mengenai pertanyaan interview kerja fresh graduate. Sebelumnya Jaka sudah membahas Cara Menjawab Pertanyaan Interview dan Daftar Pertanyaan Interview yang Sering Ditanyakan Saat Melamar Kerja. Pertanyaan pembukaan ini juga biasanya ditanyakan oleh HRD untuk mengindentifikasi karakter dan kepribadian Contoh Pertanyaan Wawancara Tentang Pendidikan Karakter - Terkait Pendidikan Contoh Pertanyaan Wawancara Tentang Pendidikan Karakter - Terkait Pendidikan Daftar Pertanyaan Wawancara Untuk Guru PDF Contoh Pertanyaan Wawancara Dengan Kepala Sekolah Sd – Rasanya Contoh Pertanyaan Wawancara Tentang Pendidikan Karakter - Terkait Pendidikan Pertanyaan Wawancara Tentang Pendidikan Di Sekolah - Terkait Pendidikan Pertanyaan Wawancara Pramuka - Blog Materi Pramuka Pedoman Wawancara Waka Kurikulum PDF Contoh Wawancara Guru Dan Murid – Mudah INSTRUMEN WAWANCARA Af’idatul Hikmah - Contoh Pertanyaan Wawancara Tentang Pendidikan Karakter - Terkait Pendidikan DOC ANGKET PENELITIAN IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAAKTER wawan eko - Lampiran 1 KISI-KISI PEDOMAN WAWANCARA PENGELOLAAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SMP NEGERI 2 DEMAK Contoh Wawancara Guru Dan Murid – Mudah Contoh Pertanyaan Wawancara Dengan Kepala Sekolah Sd – Rasanya PDF Lampiran 1 Protokol Wawancara Lampiran 1 PEDOMAN WAWANCARA Instrumen Wawancara Guru … Saya sering browsing contoh-contoh itu karena - [PDF Document] Wawancara Mengenai Karakter Pendidikan Di Indonesia PDF LAMPIRAN-LAMPIRAN - WAWANCARA … tentang peran pondok pesantren dalam mengembangkan karakter … penelitian - [PDF Document] Contoh Pertanyaan Wawancara Tentang Pendidikan Karakter - Terkait Pendidikan Wawancara Mengenai Karakter Pendidikan Di Indonesia Contoh Soal Essay Wawancara DOC Daftar Pertanyaan Untuk Interview Guru laksamana handika - IMPLEMENTASI PROGRAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS MASYARAKAT DI SEKOLAH DASAR SE-KECAMATAN GODEAN KABUPATEN SLEMAN SKRIPSI - PDF Free Download Lampiran 2 Daftar Wawancara PDF Contoh Wawancara Guru Dan Murid – Mudah Contoh Pertanyaan Wawancara Tentang Pendidikan Karakter - Terkait Pendidikan Pertanyaan Wawancara Pramuka - Blog Materi Pramuka IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN, TANGGUNG JAWAB DAN RASA HORMAT DI MIN 5 BANDAR LAMPUNG Skripsi 14tt100221 FAKULTAS TA Contoh Pertanyaan Wawancara Tentang Pendidikan Karakter - Terkait Pendidikan Daftar Pertanyaan Wawancara PDF Contoh Pertanyaan Wawancara Dengan Kepala Sekolah Sd – Rasanya 149 Lampiran 1. PEDOMAN WAWANCARA Instrumen Wawancara Kepala Sekolah 2. Apa yang bapak ketahui tentang pendidikan karakter? 3. M Pertanyaan Wawancara Organisasi Dan Jawabannya Lampiran 1 LEMBAR WAWANCARA - PDF Free Download Lampiran 1 PEDOMAN WAWANCARA Instrumen Wawancara Guru … Saya sering browsing contoh-contoh itu karena - [PDF Document] PDF Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Mengembangkan Karakter Siswa Tes Wawancara Masuk Smk Contoh Pertanyaan Wawancara Dengan Kepala Sekolah Sd – Rasanya PDF POLA PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP SISWA SEKOLAH DASAR Persiapan Wawancara untuk Sekolah Anak Lampiran 1 KISI-KISI PEDOMAN WAWANCARA PENGELOLAAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SMP NEGERI 2 DEMAK 27 Contoh dan TIPS Pertanyaan Wawancara Kerja dan Jawabannya Depok 27 Contoh dan TIPS Pertanyaan Wawancara Kerja dan Jawabannya Pertanyaan Wawancara Kerja dan Jawaban yang Sering pada Wawancara Kerja Kisi-kisi Pertanyaan 17 Contoh Pertanyaan Wawancara Kerja & Tips Menjawabnya PENDIDIKAN KARAKTER Wawancara Early Childhood Today dengan Thomas Lickona, – Jejak Embun Pagi PDF Metoda Wawancara Pertanyaan Wawancara Seleksi Guru Penggerak - ER INSTITUTE Top PDF Contoh Daftar Pertanyaan Wawancara Pertanyaan Wawancara - Contoh Laporan Hasil Wawancara Tentang Pendidikan - Nusagates Pertanyaan Wawancara Untuk Tata Usaha Sekolah Pertanyaan Wawancara Pramuka - Blog Materi Pramuka PDF PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA DONGENG PADA SISWA KELAS 3 SDN BUKUR 2 Lampiran 1 KISI-KISI PEDOMAN WAWANCARA PENGELOLAAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SMP NEGERI 2 DEMAK 33 Contoh Pertanyaan Tentang Pembelajaran Daring Beserta Jawabannya - Guru Penyemangat Wawancara Terstruktur Dan Metode Asesmen Khusus Dalam Psikologi PDF Contoh Pertanyaan Wawancara Tentang Pendidikan Karakter - Terkait Pendidikan Wawancara Eksklusif Pendidikan Karakter Solusi Kemerosotan Moral Bangsa Majalah OPINI PEDOMAN WAWANCARA Pelaksanaan Program Kewirausahaan dalam Menumbuhkan Jiwa Wirausaha Siswa di SMK Negeri 6 Palembang Informan Analisis Soal Wawancara dan Contoh Soal Tes Wawancara PPPK Tahun 2021 PDF Pendidikan Karakter di Lingkungan Keluarga Selama Pembelajaran Jarak Jauh pada Masa Pandemi COVID-19 LAMPIRAN-LAMPIRAN DAFTAR PERTANYAAN .DAFTAR PERTANYAAN . WAWANCARA . … ekstrakurikuler Kegiatan ekstrakurikuler dibawah … Guru melakukan aktivitas di sekolah Persiapan Wawancara untuk Sekolah Anak Contoh Tes Wawancara Blk Komputer 6 Pertanyaan yang Biasa Ditanyakan pada Soal dan Jawaban Belajar TVRI 3 September 2020 SD Kelas 4-6 BAB V KESIMPULAN, KETERBATASAN, DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian pengembangan ini dapat disimpulkan sebagai Contoh Tes Wawancara Masuk Pondok Pesantren Contoh Pertanyaan Wawancara Tentang Pendidikan Karakter - Terkait Pendidikan 50 Contoh Pertanyaan Interview Wawancara Kerja dan Jawabannya 127 BAB VI KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan penelitian ini disimpulkan bahwa implementasi pendidikan k Contoh Teks Wawancara Yang Baik, Benar dan Lengkap 35 Contoh Pertanyaan Wawancara Kerja Beserta Solusi Jawabannya Rewata Consultant - Jasa Konsultasi, Bantuan Hukum, Ketenagakerjaan, Industrial IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN, TANGGUNG JAWAB DAN RASA HORMAT DI MIN 5 BANDAR LAMPUNG Skripsi 14tt100221 FAKULTAS TA Laporan landasan keguruan 1 Magang PDF Implementasi Pendidikan Karakter Mandiri Di Sekolah Dasar Lampiran 1. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian - PDF Free Download Contoh Soal Essay Wawancara Wawancara Mendalam – Catatan Ade Heryana 50 Contoh Pertanyaan Interview Wawancara Kerja dan Jawabannya PELAKSANAAN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER PPK DI SMK NEGERI 2 PENGASIH TUGAS AKHIR SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Teknik Uni DOC Wawancara Kurtilas Dengan beberapa guru sd Sridini Sopiani - Bocoran Pertanyaan Wawancara Kerja Untuk Freshgraduate Rencanamu LAMARAN KERJA DAN WAWANCARA KERJA - ppt download Contoh Soal Tes Atau Pertanyaan Wawancara Calon Penyuluh Agama Islam Non Pns sch. paperplane Lampiran 1 LEMBAR PEDOMAN WAWANCARA UNTUK GURU Siklus I Hari/Tanggal Jum’at, 20 mei 2016 No. Pertanyaan Jawaban 1. Bagai 14+ Pertanyaan Wawancara Kerja Beserta Cara Menjawabnya! Format RPP Berkarakter Contoh Pertanyaan Wawancara Dengan Guru Tentang Prestasi Belajar Siswa - Cara Mengajarku Contoh Pertanyaan Wawancara Kerja Paling Umum - KaryaONE 6 Pertanyaan yang Harus Kamu Kuasai ketika Video Interview – Dinas Tenaga Kerja & Transmigrasi Provinsi Nusa Tenggara Barat Forum Psikologi Indonesia - WORKSHOP ASSESSMENT KOMPETENSI ASSESSMENT CENTER METHODS & HOW TO BE A GOOD ASSESSOR BATCH 25 JAKARTA Untuk semua kalangan yang tertarik memperdalam perihal Asesment Center dengan teknik-tekniknya Pertanyaan Jawaban + Cara Interview yang Baik Agar Diterima Cara Menjawab Pertanyaan Pribadi yang Sering Ditanyakan ketika Wawancara Kerja - Hasil Wawancara dengan Kepala Sekolah 96 Lampiran 1 PEDOMAN WAWANCARA DENGAN PENGASUH TENTANG IMPLEMENTASI PENDIDIKAN AKHLAK DI PONDOK PESANTREN PUTRI TAHFIDZUL QUR T Daftar Pertanyaan yang Sering Ditanyakan pada Penyelenggaraan Pembelajaran di Masa Covid-19 - Jelita Contoh Soal dan Pembahasan TES Wawancara Seleksi PPPK / P3K dan Kunci Jawaban Tahun 2021 - Contoh Pertanyaan Wawancara Tentang Pendidikan Karakter - Terkait Pendidikan Lampiran 1. Kisi kisi Instrumen Pengumpulan Data. No Fokus Aspek Teknik Informan. b. Pemberian motivasi kepada anak. c. Penyediaan fasilitas sekolah. - PDF Download Gratis Tes Wawancara Masuk Smk Jurusan Multimedia Tanyajawab seputar “TINDAK LANJUT AKM” yang berisikan 9 pertanyaan lengkap dengan jawabannya. Dari ke 4 kategori diatas jika di total maka ada 57 pertanyaan lengkap dengan jawabannya yang membahas tentang seputar asesmen kompetensi minimum (AKM). Bagi anda yang mungkin penasaran dengan apa isi dari tanya jawab yang ada pada buku yang Pertanyaan Tentang Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Menurut Ibnu Khaldun dan Pemikirannya - Pendidikan berlaku bagi seluruh umat manusia, dan manusia adalah menjadi objek sekaligus subjek pendidikan yang perlu dikembangkan sesuai dengan keberadaan, hakikat kehidupan, dan usia mental belajarnya. Sebab pendidikan bersifat alami bagi manusia. "Ilmu pengetahuan merupakan hal yang alami di dalam peradaban manusia," Ibnu Khaldun. Berbicara pertanyaan tentang pendidikan karakter anak usia dini maka boleh kita merujuk kepada sosok Ibnu Khaldun dan pemikirannya menjadi dasar sudut pandang pendidikan modern. Pemikiran tersebut terungkap melalui sejumlah metode yang digagasnya, salah satunya adalah metode kasih sayang atau Al-Qurb Wa Tentang Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Menurut Ibnu Khaldun dan Pemikirannya. Foto Khaldun menganjurkan agar pengajaran atau pendidikan karakter anak usia dini diberikan dengan metode kasih sayang dan lemah lembut, serta menolak metode kekerasan dan kekasaran dalam pengajaran kepada anak-anak. Namun ditekankan pula bahwa anak-anak jangan terlalu dididik dengan lemah lembut, terutama jika ia bersikap malas dan santai. Jika anak melakukan sikap tersebut bolehlah dilakukan sikap yang lebih tegas. “Jangan pula terlalu lemah lembut, bila seumpamanya ia membiasakan hidup santai, sebisa mungkin perbaiki ia dengan kasih sayang dan lemah lembut, jika ia tidak mau dengan cara ini Anda harus melakukan dengan kekerasan,” Harun Ar-Rasyid. Kekerasan di atas tentu kita sepakat bahwa, pengajaran yang dilakukan dengan cara yang lebih tegas dan disiplin. Bukan berarti dengan cara-cara yang membahayakan bagi keselamatan anak-anak. Oleh karenanya, penting juga bagi kita merujuk kepada Ibnu Khaldun dan pemikirannya dalam upaya mengenali karakter anak yang akan kita beri pengajaran. Maka terjawab sudah pertanyaan tentang pendidikan karakter anak usia dini, yakni hak tersebut bertujuan untuk membentuk manusia yang baik, manusia yang kelak ketika sudah saatnya bisa memberikan kontribusi yang berguna di masyarakat. Manusia yang mampu berbagi kasih sayang dan saling membantu dengan sesamanya. Maka sudah semestinya, bentuk pengajaran yang dilakukan harus dilakukan dengan cara atau metode kasih sayang dan lemah lembut pula. Soaluraian dengan pertanyaan yang jawabannya terbatas pada kata atau kalimat tertentu. Misalnya pertanyaan, "nama planet yang ditinggali oleh manusia?", Tentu saja jawabannya terbatas, yaitu bumi. soal uraian dengan pertanyaan terstruktur yang jawabannya bebas namun dibatasi. Misalnya pertanyaan, "sebutkan 3 hewan yang makan rumput." TANYA JAWAB TENTANG DALIL-DALIL AL QURAN SERTA TEORI-TEORI MANAJEMEN DAN PENGEMBANGAN LEMBAGA PENDIDIKAN Tanya Jawab Tentang Filsafat Pendidikan Islam dan Upaya Pembaruan Pendidikan Islam Tanya Jawab Tentang pendidikan karakter bangsa serta mengkritisi kurikulum PAI sekolah Tanya Jawab Tentang Agama, Negara, dan Pendidikan Karakter Tanya Jawab tentang peran lembaga pendidikan, agama, serta agama dalam membangun karakter bangsa dan komentar atau tanggapan kritis tentang kurikulum PAI yang ada di sekolah Oleh Tim Banjir Embun 1. Jelaskan peranan lembaga pendidikan dalam membangun karakter bangsa. JAWABAN kebutuhan bangsa terhadap generasi berkarakter merupakan sesuatu hal yang sangat mendesak seiring gelombang modernitas yang semakin besar. Membicarakan tentang pembangunan karakter bangsa tidak akan pernah lepas dari pembangunan sumber daya manusia SDM. Untuk membangun SDM yang unggul melembagakan tatanan organisasi pendidikan dari tingkat pusat hingga daerah sangat diperlukan. Sehingga pendidikan secara formal yang berupa lembaga organisasi merupakan wadah yang sangat dibutuhkan untuk mencetak great generation generasi unggul. Di mana yang dimaksud dengan generasi unggul adalah generasi yang memiliki karakter positif insan kamil. Menurut pendapat William Bennett yang dikutip oleh Agus Wibowo menyatakan bahwa lembaga pendidikan memiliki perananan yang sangat penting dalam pendidikan karakter anak didik, terutama bagi anak didik yang tidak mendapatkan pendidikan karakter di lingkungan dan keluarga mereka. Dari pernyataan tersebut dapat dipahami bahwa peran lembaga pendidikan dalam membentuk karakter manusia sangatlah besar, terutama dalam mendidik sumber daya manusia yang berjumlah besar dan yang bersifat heterogen majemuk. Selain itu lembaga pendidikan merupakan lembaga ilmiah sebagai tempat untuk mengkaji, memahami, meneliti, eksperimen, dan proses pembelajaran bersama-sama secara luas yang dapat dipertaggungjawabkan produk ilmunya. Dengan kata lain, lembaga pendidikan adalah tempat untuk saling mentransfer ilmu. Dengan adanya lembaga pendidikan yang berkomitmen dalam membangun karakter bangsa, semua proses dan hasil dapat dipelajari kemudian dikembangkan sesuai dengan kondisi realitas. Sehingga dapat disimpulkan tanpa adanya lembaga pendidikan maka pembangunan karakter bangsa akan berjalan dengan lambat, bahkan akan terjadi kesenjangan dan benturan karakter’ antara masyarakat elit dengan masyarakat kecil. Bisa dikatan mustahil sebuah peradaban bangsa yang memiliki nilai karakter tidak dihasilkan dari sebuah forum atau tempat yang dipusatkan untuk pengembangan ilmu pengetahuan. Sebuah peradaban maju karena adanya lembaga atau pusat lembaga yang berkomitmen dalam pengembangan ilmu pengetahuan. 2. Jelaskan peranan agama dalam membangun karakter bangsa. JAWABAN pada hakikatnya tujuan utama pendidikan adalah untuk mepersiapkan generasi berikutnya dalam menghadapi kehidupan yang akan datang masa depan. Sehingga pendidik harus mampu mempridiksi kemungkinan-kemungkinan apa saja yang akan dihadapi oleh peserta didiknya pada masa dewasa kelak. Dari pernyataan tersebut penulis dapat memahami bahwa pendidikan agama memiliki peran penting sebagai modalitas moral dan saku bagi peserta didik, karena pendidikan umum saja yang dibubuhkan nilai-nilai karakter luhur tidak akan cukup untuk mendidik moral manusia. Karena dalam pendidikan umum tersebut tidak ada nilai-nilai ketuhanan, nilai-nilai kepasrahan manusia pada Tuhan, dan nilai-nilai ibadah. Dengan pendidikan umum semata manusia akan kehilangan jati diri sebagai hamba, akan menjadi manusia yang sombong dan rakus karena dapat menguasai ilmu pengetahuan tanpa nilai-nilai moral ketuhanan yang ada pada agama. Selain itu nilai-nilai moral’ yang terkandung dalam agama bisa dipastikan sangat sulit untuk berubah bahkan sama sekali tidak ada perubahan secara prinsipnya. Sedangkan nilai-nilai moral yang dibuat oleh manusia yang kemudian diformulasikan dalam aturan resmi tertulis dan tidak tertulis berupa undang-undang, norma-norma sosial masyarakat, dan nilai-nilai moral yang dilahirkan oleh media massa merupakan nilai-nilai moral yang rentan dan sangat dimungkinan untuk berubah. Mudah berubahnya nilai moral yang dilahirkan dari manusia sudah barang tentu disebabkan oleh adanya perkembangan yang terjadi pada masyarakat. Sebuah karakter bangsa bisa dibentuk secara palsu’, yaitu karakter yang lahir bukan dari kesadaran diri tapi karena keterpaksaan atau ikut-ikutan semata. Misalnya adanya intervensi militer atau aparat keamanan polisi, mereka menekan dan memaksa masyarakat untuk melaksanakan undang-undang. Jika mengindahkan akan terkena sanksi. Namun berbeda dengan nilai-nilai moral pada norma agama yang mengandung karakter positif merupakan doktrin dan ideologi yang berada dengan menetap dalam alam fikir pada setiap pemeluknya yang taat. Agama adalah kontrol yang baik untuk membentuk karakter manusia, karena pembentukan karakter yang berlandaskan agama senantiasa dilakukan dengan sadar tanpa paksaan dan bermuatan moralitas Ketuhanan. Sedangkan nilai moralitas produk manusia untuk membentuk karakter senantiasa dilakukan dengan cara-cara membubuhkan aturan-aturan yang bersifat mengikat, dan biasanya tak jarang akan terdapat sanksi atau penilaian oleh pihak lain sebagai kontrol pelaksaan dalam membangun karakter bangsa. Intervensi manusia lain dalam bentuk aturan-terjadinya superioritas dan hegemoni manusia satu dengan manusia lain, sehingga siapa yang menguasai’ ilmu maka akan bisa menguasai manusia lainnya. 3. Jelaskan hubungan negara dan agama dalam Islam. JAWABAN Pembicaraan mengenai hubungan antara negera dengan agama pada abad modern sekarang ini semakin melebar sehingga menyentuh aspek-aspek kehidupan sosiokultur masyarakat. Negara dan agama merupakan dua komponen yang memiliki kesamaan dan perbedaan satu sama lain, secara esensi dan subtantif memiliki kesamaan namun secara aplikasi praktis terjadi perbedaan-perbedaan. Walaupun perbedaan tersebut pada dasarnya masih bisa dirundingkan. Negara adalah sebuah badan atau organisasi yang memiliki wilayah kedaulatan, konstitusi, pemerintah, dan rakyat. Sedangkan agama hanya memiliki konstitusi al Quran dan Hadith, imam/amir/pemimpin, dan umat. Secara teknis al Quran tidak pernah mengatur bagi umat islam untuk memiliki daerah kekuasaan tersendiri. Walaupun nabi Muhammad sebagai kepala negara Madinah memiliki bawahan jajaran kekuatan militer untuk menjaga keamanan dan sebagai alat penegakan konstitusi, namun ada sebagian pendapat bahwa negara madinah tidak memiliki batas wilayah tertentu secara pasti. Tolak ukur batas wilayah adalah senyampang musuh’ tidak melakukan penyerangan kepada umat islam di Madinah. Sehingga di sini dapat disimpulkan bahwa agama sebagai sebuah konstitusi’ memerlukan negara untuk sebagai wadah yang aman untuk melakukan konstitusi agamanya tersebut. Di sisi lain negara sebagai sebuah power dalam jangka panjang juga membutuhkan agama’. Lalu agama untuk negara sebagai apa? Agama sebagai ideologi dan aliran kepercayaan merupakan sebuah gerakan moralitas dan pengendali alam pikiran masyarakat. Manusia sejak awal secara fitrah memiliki naluri untuk megungkan sesuatu di luar dirinya, karena untuk menciptakan rasa nyaman dan keyakinan diri ada sesuatu yang mempengaruhi atau yang mengatur hidup di luar dirinya. Sehingga wajar jika manusia jaman dulu menyembah benda alami seperti batu, pohon, matahari, bulan, dan benda-benda lain yang diciptakan oleh tangan manusia. Bentuk penyembahan diri manusia pada benda-benda tersebut diberangus habis setelah datangnya agama tauhid, yaitu agama yang hanya meyakini ada satu penguasa, satu tuhan, satu penentu hidup, satu pencipta, dan bukan tuhan yang bercabang-cabang yang memiliki tugas-tugas sendiri. Jika dihubungkan dengan manusia zaman sekarang yang meninggalkan nilai-nilai ketuhanan yang satu tauhid maka pada kenyataan zaman sekarang ini manusia telah melakukan penyembahan-penyembahan baru terhadap berapa hal. Misalnya menyembah’ produk teknologi yang canggih, menyembah’ hasil pemikiran filsafat, menyembah’ ide-ide atau teori-teori yang dianggap paling modern sebagai penantang bagi aturan’ agama yang telah lama ada. Penyembahan-penyembahan manusia zaman sekarang tersebut pada kenyataannya direstui oleh negara-negara barat, sehingga bisa dikatakan inilah agama baru yang didukung negara barat yaitu agama modernitas’. Jadi inilah bukti bahwa sesungguhnya negara pada hakikatnya membutuhkan agama, negara hanya bisa memenuhi kebutuhan fisik dan kebutuhan psikologis bagi rakyatnya. Namun negara tidak mampu bertanggung jawab atas pegangan atau ideologi rakyatnya, karena ideologi tersebu adalah agama yang hanya bisa dirasakan sendiri oleh rakyatnya. Agama di sini tidak hanya agama islam, kristen, hindu, budha, dan katolik. Namun yang dimaksud agama di sini adalah pegangan hidup atau ideologi semisal komunis, sekuler, dan demokrasi. Ketiga tersebut adalah agama baru paling modern yang mencoba ada sebagai solusi untuk agama-agama yang dianggap kuno. Pembicara-an hubungan antara agama dan negara dalam Islam selalu terjadi dalam suasana yang stigmatis. Ini disebabkan, pertama, hubungan agama dan negara dalam Islam adalah yang paling mengesankan sepanjang sejarah umat manusia. Kedua, sepanjang sejarah, hubungan antara kaum Muslim dan non-Muslim Barat Kristen Eropa adalah hubungan penuh ketegangan. Dimulai dengan ekspansi militer-politik Islam klasik yang sebagian besar atas kerugian Kristen hampir seluruh Timur Tengah adalah dahulunya kawasan Kristen, malah pusatnya dengan kulminasinya berupa pembe-basan Konstantinopel ibukota Eropa dan dunia Kristen saat itu, kemudian Perang Salib yang kalah-menang silih berganti namun akhirnya dimenang-kan oleh Islam, lalu berkembang dalam tatanan dunia yang dikuasai oleh Barat imperialis-kolonialis dengan Dunia Islam sebagai yang paling dirugikan. Disebabkan oleh hubungan antara Dunia Islam dan Barat yang traumatik tersebut, lebih-lebih lagi karena dalam fasenya yang terakhir Dunia Islam dalam posisi "kalah," maka pem-bicaraan tentang Islam berkenaan dengan pandangannya tentang negara berlangsung dalam kepahitan menghadapi Barat sebagai "musuh." Pengalaman Islam pada zaman modern, yang begitu ironik tentang hubungan antara agama dan negara dilambangkan oleh sikap yang saling menuduh dan menilai pihak lainnya sebagai "kafir" atau "musyrik" seperti yang terlihat pada kedua pemerintahan Kerajaan Saudi Arabia dan Republik Islam Iran. Saudi Arabia, sebagai pelanjut faham Sunni madzhab Hanbali aliran Wahabi, banyak menggunakan retorika yang keras menghadapi Iran sebagai pelanjut paham Syi'i yang sepanjang sejarah merupakan lawan kontroversi dan polemik mereka. Iran sendiri, melihat Saudi Arabia sebagai musyrik karena tunduk kepada kekuatan-kekuatan Barat yang non-Islam. Semua itu memberi gambaran betapa problematisnya perkara sumber legitimasi dari sebuah negara yang mengaku atau menyebut dirinya "negara Islam." Sikap saling membatalkan legitimasi masing-masing antara Saudi Arabia dan Iran mengandung arti bahwa tidak mungkin kedua-duanya benar. Yang mungkin terjadi ialah salah satu dari keduanya salah dan satunya lagi benar, atau kedua-duanya salah, sedangkan yang benar ialah sesuatu yang ketiga. Atau mungkin juga masing-masing dari keduanya itu sama-sama mengandung unsur kebenaran dan kesalahan. 4. Apa pendapat saudara tentang silabi pelajaran agama Islam di sekolah-sekolah seperti yang saudara lihat? JAWABAN Pendidikan Agama Islam PAI di sekolah yang sedang berlangsung belum semuanya memenuhi harapan kita sebagai umat Islam mengingat kondisi dan kendala yang dihadapi, maka diperlukan pedoman dan pegangan dalam membina pendidikan agama Islam. Ini semua mengacu pada usaha strategis pada rencana strategis kebijakan umum Direktorat Jendral Pendidikan Agama Islam Departemen Agama yaitu peningkatan mutu khusus mengenai pendidikan agama Islam di sekolah, peningkatan mutu itu sendiri terkait dengan bagaimana kualitas hasil pembelajaran pendidikan agama Islam pada peserta didik yang mengikuti pendidikan di sekolah. Kendala dan tantangan dalam pelaksanaan pembelajaran agama Islam di sekolah antara lain karena waktunya sangat terbatas, yaitu hanya 2 jam pelajaran per minggu. Menghadapi kendala dan tantangan ini, maka guru yang menjadi ujung tombak pembelajaran di lapangan/sekolah, perlu merumuskan model pembelajaran sebagai implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP, khususnya kurikulum mikro pada kurikulum agama Islam di sekolah. Cara yang bisa ditempuh guru dalam menambah pembelajaran pendidikan agama Islam melalui pembelajaran ekstra kurikuler dan tidak hanya pembelajaran formal di sekolah. Pembelajaran dilakukan bisa di sekolah, yaitu di kelas atau di mushala. Bisa pula di rumah atau tempat yang disetujui. Waktu belajarnya tentu diluar jam pelajaran formal. Cara ini memang membutuhkan tambahan fasilitas, waktu, dan tenaga guru, tapi itulah tantangan guru yang tidak hanya mengajar tetapi memiliki semangat dakwah untuk menyebarkan ilmu di mana pun dan kapan pun. Untuk itu diperlukan koordinasi dan kerja sama yang baik antara guru dengan orang tua. Gambaran umum tentang mutu pendikan pendidikan agama Islam di sekolah belum memenuhi harapan-harapan dalam peningkatan kualitas pendidikan agama Islam di sekolah yang menjadi agama sebagai benteng moral bangsa. Kondisi ini dipengaruhi sekurang-kurangnya oleh tiga faktor, yaitu pertama sumber daya guru, kedua pelaksanaan pendidikan agama Islam, dan ketiga terkait dengan kegiatan evaluasi dan pengujian tentang pendidikan agama Islam di sekolah. 1. Sumber daya manusia berupa guru. 2. Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam 3. Melakukan Evaluasi. 5. Apa yang ingin Anda usulkan tentang perbaikan pendidikan agama di sekolah-sekolah. Jelaskan alasan Anda. JAWABAN menurut Agus Wibowo berpendapat bahwa pendidikan agama yang selama puluhan tahun dianggap sebagai media efektif penginternalisasian karakter luhur terhadap anak didik pada kenyataaannya sekedar mengajarkan doktrin dan dasar-dasar agama semata. Sehingga bisa dikatakan pendidikan agama hanya untuk memberitahukan siswa apa itu ajaran-ajaran agamanya tanpa mendorong untuk melaksanakan nilai-nilai moral agama yang tersembunyi dibalik ajaran-ajaran yang tertuang di dalamnya dengan sadar dan tanpa paksaan. Dalam pendidikan agama seharusnya peserta didik tidak hanya menerima doktrin semata, namun juga harus memberikan argumen-arguman yang rasinalis dan logis. Maka inilah juga perlu adanya integrasi ilmu. Sehingga menurut penulis perlu adanya pendekatan jiwa psikologi pada peserta didik sebagai subjek pembelajaran. Seharusnya pendidikan agama secara prinsip mengarahkan peserta didik kepada satu hal yaitu prinsip ketauhidan, namun secara prakter pendidik harus menyerahkan kepada peserta didik sebagai subjek pembelajaran. Hal ini diperlukan karena peserta didik memiliki latar belakang keluarga yang berbeda, seperti perbedaan mazhab, organisasi, partai, dan perbedaan doktrin-doktrin selain agama yang sudah tumbuh dalam lingkungan dan keluarga peserta didik. Sehingga bisa dikatakan bahwa pendidikan agama secara praktek harus diserahkan pada peserta didik karena sifat peserta didik yang heterogen majemuk. Kendati satu madzhab pun, misalkan mazhab Syafi’i namun setiap peserta didik memiliki doktrin-doktrin dan fanatisme lainnya misalnya adanya pengaruh ajaran Jawa yang begitu kental. Sehingga pendidikan agama secara praktek bukan untuk menyatukan pola pikir peserta didik, namun memberi kesempatan peserta didik untuk mempraktekan ajaran agamanya sesui dengan kenyataan di lingkungannya. Pendidik pelajaran agama islam harus mendidik peserta didik untuk menjadi manusia yang mampu memecahkan masalah, segala masalah dikaitkan dengan aturan-aturan dan tata perintah agama. Karena pada kenyataannya masyarakat yang ada di luar sana’ merupakan masyarakta heterogen, jika peserta didik diarahkan pada pola pikir homogen maka akan melahirkan manusia fanatis yang buta atau akan membuat peserta didik tidak nyaman karena tidak sesuai dengan doktrin-doktrin yang ia terima dari rumah atau lingkungannya.
Soal dan Jawaban Materi TVRI Hari Ini Tentang Pendidikan Karakter Melalui Sepakbola, 9 September 2020 - Kids, berikut ini soal dan jawaban materi tentang Pendidikan Karakter Melalui Sepakbola untuk kelas 1-3 SMP, program Belajar dari Rumah TVRI Rabu, 9 September 2020. Pastikan ajak orang tua atau kakakmu untuk berdiskusi, ya! Yuk, kita simak soal dan jawabannya! Pertanyaan Nomor 1 Berdasarkan tayangan tersebut, apa saja alasan yang membuat sepak bola menjadi olahraga populer di dunia? Pertanyaan Nomor 2 Menurutmu, sifat apa saja yang bisa ditanamkan pada generasi muda agar berprestasi di bidang sepak bola? Pertanyaan Nomor 3 Dalam video tersebut, Gaby mengatakan “Indonesia perlu dibentuk dari kita, bukan orang lain.” Menurutmu, apa makna dari kalimat tersebut? Yuk, kita lihat jawabannya dalam video berikut ini! - Teman-teman, kalau ingin tahu lebih banyak tentang sains, dongeng fantasi, cerita misteri, dunia satwa dan komik yang kocak, langsung saja berlangganan majalah Bobo, Mombi SD, NG Kids dan Album Donal Bebek. Tinggal klik di Artikel ini merupakan bagian dari Parapuan Parapuan adalah ruang aktualisasi diri perempuan untuk mencapai mimpinya. PROMOTED CONTENT Video Pilihan
. 22 484 483 368 397 42 131 168